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第195章神化的傅黎!

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傅黎也不清楚,田滿回到傅家是怎麽說的,反正一周下來都很清靜,沒見傅老太太跑來撒潑,可見顧惜朝毫不猶豫扣下人的行為,已經深深的警告住了傅老太太。

沒辦法,嚎不能嚎,又不能在地上打滾碰瓷,傅老太太只能咬牙硬挺著。

傅黎當然知道,這事還沒有完,據她所知,傅美美帶著她母親已經冠冕堂皇的住進了傅家,田桃這個掌家的一進去,母女倆花錢更是毫不顧忌,基本上家裏能翻的地方都翻了,活像是住進了倆土匪。

傅老太太年紀大了不理事,被傅美美的花言巧語所迷惑,還不知道自己家裏遭賊了,傅黎相信,只要這邊田桃和傅清明被放回去,一看到那慘敗的家,定然會火冒三丈,矛盾一旦被發酵出來,到時候一準會窩裏鬥,鬥的不亦樂乎,她呢,只要坐山觀虎鬥就行了。

反正距離高考還有一個多月的時間,等高考結束之後,她就離開這個城市遠走高飛了,他們再想找她麻煩,那就有點費勁了。

顧惜朝也沒想過讓傅黎插手,他讓人把田桃和傅清明關了進去之後,就從未在傅黎面前提及過這些事情,在顧惜朝的眼裏看來,傅家人都好解決,現在最重要的事情是高考。

他負責在後方幫她掃清障礙,讓她可以毫無顧忌的展翅飛翔,這才是他想看到的一幕,其餘的事情都要靠邊站,絕不能影響到傅黎這個應屆高考生。

因此,傅黎繼續被顧惜朝放著長假,只是偶爾會端著食盒去陪同顧惜朝吃個晚飯,其餘的時間,兩人算是王不見王,沒機會碰面。

回歸校園生活的傅黎,托了印刷廠,制定了一個專門的高考倒計時的日歷,掛上這個的意義就是為了讓人感覺到時間的飛速流逝,一定程度上可以給人壓力。

俗話說,有壓力才有動力,在倒計時的持續刺激下,人會不自覺地加快自身的學習效率,時刻提醒自己。

當然,正所謂過猶不及,傅黎也不想讓大家感覺到無形的鞭子,一直抽打,讓人喘不過氣來,猶如壓在身上的“大山”,這樣的話,就未免太沈重些。

有時候壓力是好的,但壓力過大,就有可能把人的神經拉扯的死死的,這樣是最容易出事情的,為了避免這樣的情況,傅黎特意把倒計時日歷設計的很規整,每一頁都是一張大白紙,不是軟趴趴的紙張,而是質量很好,有著相當硬度的紙。

按照座位的排序,班級裏每一個學生都有機會上前去撕下一張,那“刺啦”一聲撕裂聲,刺耳又振奮人心,比耳邊的炸彈的滴滴聲還撓人。

這就好比後世,一考完試,就把課本習題冊撕的稀巴爛,從高高的樓頂,漫天揮灑,同樣也是發洩,和撕日歷有著異曲同工之妙。

這樣一來,既可以通過聲音治愈來減輕壓力,同時還可以達到緊迫逼人的效果,絕對是一個慘絕人寰的設計。

很快的,這樣的方法,就被各路老師所取締,並順著一股風氣,延綿到其他學校。

一經采用,不少師生都暗中議論,這十一中的人果然是臥虎藏龍啊,沒想到只是一個小小的倒計時日歷,卻有著這樣的精心設計,怎麽能不讓人暗中佩服呢?

果然,優秀的人都是紮堆的,也怪不得人家在預考之中取得那麽優異的成績,從這教育方式來看,就讓省內不少重點高中騎馬都匹敵不上啊!

人類呢,就是這麽的奇怪,當知道本不如你的人,忽然取得好成績的時候,就會本能的產生嫉妒紅眼病等負面情緒,然而當對方占據了一個讓你無法觸及的高度時,就會被神化,屆時不再有什麽嫉妒紅眼的人,反而是敬仰,佩服……

在各大高校之中,十一中就是這樣的地方,隨之而來的是,K學組被神化,K學組二十位骨幹元老級組員被神化,傅黎這個組長被神化……

按照他們的話來說,這特麽的都是神仙啊!

神仙辦事,我等凡人怎麽可能會匹敵?

相比較外校人對他們K學組的看法,傅黎更著重於組員們的心理情緒,註意,這裏不僅僅是她自己親自帶領的骨幹組員,而是包括了普通組員在內,在高考的最後沖刺階段,傅黎也沒有在搞什麽特殊化,而是將十一中所有應屆高考生都放在心裏,打從心裏想幫助他們走出困局。

王國華算在其內,沈雨秋也是,盡管倆人並不是K學組的組員,傅黎也照樣不計前嫌。

在人生道路的拐角處,她不介意放下屠刀,心平氣和的看待每一個考生,這是她作為老師的志氣,而非一個簡簡單單的學生,站的身份不一樣,看待的事情自然也不一樣。

高考倒計時緊張,是人類的共態,就算是傅黎她本人,她也有緊張的情緒,這是大勢所趨,避免不了的。

高考如何緩解這樣的心理情緒,也是作為老師該關註的大事。

她怕有人承受不住壓力,得了抑郁癥,從那樓頂上一躍而下。

尤其是現在是1983年,高考的重要性不言而喻,其中人為制造出來的緊張氣氛,就已經足夠讓人頭皮發麻了。

當整個家庭都為了你的高考而付出,當親朋好友都熱情的關註著你的成績,當高考失利的鄰居扛著鋤頭,羨慕的目送你離開村口的時候,層層的壓力,不需要更廣闊的世界來展示。

鯉魚跳龍門,勝者飛黃騰達,敗者泯然眾生。

“撕啦!”

“撕啦!”

“撕啦!”

隨著高考倒計時的日歷,一張張的被人撕下,明顯能感覺到,校園內迫人的壓力,就連高一高二的學生經過這邊,都下意識的縮著肩膀逃之夭夭。

因此,在孟校長和班主任李老師的默認之下,傅黎開始人為性一對一的談話。

雖然她不是主攻心理學的專家,但作為同樣的高考學生,她本身就和這些學生站在同一戰線,這樣談起話來,中間便沒有隔閡,比普通的老師談話更有說服力。

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